Esta modalidad de Atención Psicoeducativa se destina a quienes presentan dificultades para llevar a la práctica las estrategias desarrolladas, comenzar a realizar tareas académicas o implementar las posibles soluciones al problema, habiéndose descartado variables de índole vocacional y/o sintomatología relacionada con un problema pertinente al área clínica (ej: sintomatología depresiva, ansiosa, consumo abusivo de alcohol y/o drogas, etc.).

Se distinguen las siguientes temáticas:

a)              Creencias respecto al aprendizaje / Mentalidad (“Mindset”)

b)              Metas u objetivos

c)               Búsqueda activa de sentido de las actividades académicas

d)              Autorregulación

Una vez precisada la pertinencia  de realizar un proceso de Atención Psicoeducativa en la modalidad motivación, independiente de la temática se trabaja a través de mostrar al alumno constantemente las incongruencias que suelen existir en su discurso y los resultados obtenidos, por ejemplo, la existencia de interés por mejorar el rendimiento y la ausencia de intentos por mejorar el proceso de estudio, los deseos por titularse de la carrera y la ausencia de esfuerzo por cumplir con los requisitos para esto. Se invita a realizar intentos concretos por lograr las metas deseadas a nivel académico, precisándolas de ser necesario y fijándolas de forma que fomenten la motivación y autorregulación.

Las temáticas desarrolladas se enmarcan dentro de los siguientes objetivos:

a)     Determinación de metas personales

b)     Identificación de creencias epistemológicas y creencias de autoeficacia

c)     Identificación de la atribución causal (interna, externa).

d)     Determinación de criterios para la toma de decisiones y la determinación.

Finalmente, tras un promedio de 4 sesiones (incluyendo la inicial), se realiza una sesión de cierre, centrada en realizar una revisión general del proceso y apoyar al alumno en el desarrollo de un plan de acción a seguir para concretizar la decisión tomada, pudiendo  realizarse a futuro una sesión de seguimiento, si es que el alumno así lo requiere.